Equipo de preparadoras:
Marta Peirado
Laura Sáez
Rus Guerrero
METODOLOGÍA
Grupo de Martes: De 16.30 a 20.30
- Desarrollo del trabajo en equipo coordinado de 5 preparadoras implicadas en la especialidad de Educación Infantil.
Se trabajarán las 4 partes que tienen que ver con las pruebas que os exigirá un Tribunal, tratando todas a lo largo de las clases.
Comenzaremos con la parte legislativa, herramienta esencial que nos ayudará a desarrollar nuestra profesión docente de una manera competente y contextualizada, conocerla ante un tribunal demuestra que tienes una visión actualizada y global de tu rol como maestro y que comprendes el contexto legal en el que se desarrollará tu labor, siendo una guía en la práctica docente. Sombrearemos en gris la normativa específica de CLM en todos nuestros materiales para distinguirla de la estatal, que ayuda en el estudio y también os posibilita poderos presentar en otras comunidades con este material si fuera el caso, cambiando solo esas zonas marcadas.
PARTE A (temario y supuestos)
Te facilitaremos los 25 temas adaptados a la nueva legislación con un enfoque actual, los cuales deberás personalizar para marcar la diferencia entre todos los compañeros.
En los casos prácticos iremos corrigiendo y aportando ideas de manera grupal para que tengamos un banco de actividades y un enfoque diferente al nuestro, además de facilitarte el elaborado por la academia. Esto te permitirá ampliar tu perspectiva, enriquecer tus conocimientos y desarrollar estrategias más creativas en la resolución de los supuestos
Realizaremos simulacros de examen de temas y supuestos.
PARTE B (Programación y UUDD)
Iremos elaborando las unidades didácticas, la Programación y la defensa de la misma a lo largo del curso académico, con el fin de que podáis elaborar una programación que destaque por su originalidad, coherencia y rigor pedagógico, diferenciándose del resto y asegurando una exposición clara, estructurada y convincente el día de la oposición. La exposición oral es primordial a lo largo de la preparación por lo que iremos realizando exposiciones, las cuales os ayudarán en el trabajo del formato y la estructuración de la parte oral; consolidando la coherencia, claridad y dominio del tema, la capacidad de comunicación y seguridad en ti mismo, el control y gestión del tiempo, así como el uso de materiales, ejemplos prácticos y recursos que te ayudarán a enriquecer tu discurso, dándote la oportunidad de poder comunicar y transmitir tus ideas de una manera efectiva, por ello es de máxima importancia el realizar las exposiciones orales durante la preparación para poder marcar la diferencia cuando tengamos que realizar la defensa ante el tribunal de oposición.
La metodología es muy práctica pues vamos a realizar cada tipo de prueba en las mismas condiciones que en la oposición, pondremos ejemplos reales, incidiremos en el trabajo de la inclusión educativa como pilar fundamental del sistema educativo actual, garantizando los valores de equidad y justicia social. Ayudándote a la hora de adaptar tu práctica docente a las necesidades específicas de cada alumno, teniendo en cuenta la diversidad de ritmos de aprendizaje, intereses y contextos personales que caracterizan las aulas de Educación Infantil, dotándote de las herramientas y valores necesarios para ejercer tu práctica docente con profesionalidad y sensibilidad, para ello se trabajarán supuestos de cada tipo de ACNEAE/ACNEE y situaciones actuales…
Os proporcionaremos información concreta sobre metodologías educativas de actualidad y su aplicación en el aula. Nos basaremos en modelos como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), el Aprendizaje Cooperativo, la Gamificación y el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), entre otros, metodologías que favorecen una enseñanza más activa, inclusiva y adaptada a las necesidades del alumnado. Asimismo, exploraremos el impacto de la neuroeducación y la educación emocional en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como la integración de herramientas digitales y el uso de lenguajes de programación en el aula.
Además, analizaremos en profundidad los planes y programas educativos vigentes en Castilla-La Mancha, asegurando que vuestra preparación se ajuste a la normativa actual y a las tendencias en Educación. Todo ello con el objetivo de que afrontéis vuestra oposición con una base teórica y práctica sólida.
Las clases quedarán grabadas, además contaréis con la planificación de todo el curso estructurada por semanas, concretando lo que se le va a dedicar a cada parte, así como los deberes que debéis hacer, por si algún día no podéis asistir a clase. Siempre podréis preguntar dudas, tanto en clase como por correo o en WhatsApp.
Ánimo y a por la plaza.
Currículum
- 9 secciones
- 92 lecciones
- 36 semanas
- ORGANIZACIÓN15
- 1.2ÍNDICE SESIONES 1-5
- 1.3ÍNDICE DE LA SESIÓN 4
- 1.4ÍNDICE SESIÓN 6
- 1.5ÍNDICE DE LA SESIÓN 7
- 1.6ÍNDICE DE LA SESIÓN 8
- 1.7ÍNDICE SESIÓN 9
- 1.8PREGUNTAS FRECUENTES
- 1.9ORGANIZADORES (MENSUAL,SEMANAL,TEMAS)
- 1.10SISTEMA DE OPOSICIONES-MAESTROS
- 1.11CONSEJOS PARA EL ESTUDIO
- 1.12APLICACIONES PARA MAPAS CONCEPTUALES
- 1.13SIGLAS IMPORTANTES ACTUALIZADAS
- 1.14ÍNDICE SESIÓN 10
- 1.15ÍNDICE SESIÓN 11
- 1.16PLANIFICACIÓN DEL CURSO
- TEMARIOCUESTIONARIO TEMA 616
- LEGISLACIÓN12
- 3.1DECRETO 80/2022
- 3.2LOE-LOMLOE
- 3.3REAL DECRETO 95/2022
- 3.4PRINCIPALES DOCUMENTOS DEL CENTRO
- 3.5RELACIÓN DE NORMATIVA ACTUALIZADA EN AMBOS CICLOS
- 3.6ESTRATEGIA NACIONAL SOBRE SALUD MENTAL EN ESPAÑA
- 3.7ESTRATEGIA REGIONAL SOBRE BIENESTAR SOCIOEMOCIONAL EN CLM
- 3.8NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR
- 3.9ORDEN 121-2022 de 14 DE JUNIO
- 3.10ORDEN 108-2025
- 3.11Resolución de 14-01-2025 relación alumnos por aula para curso 2025-2026
- 3.12RD 82/1996, de 26 de enero, Reglamento Orgánico de EI y EP
- SUPUESTOS21
- 4.1GUION DE SUPUESTOS
- 4.2TIPOS DE SUPUESTOS
- 4.3CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DEL TRIBUNAL
- 4.4SUPUESTO ECOESCUELAS
- 4.5SUPUESTO ODS
- 4.6SUPUESTO DE EMPRENDIMIENTO
- 4.7SUPUESTO DE EMPRENDIMIENTO CASO RESUELTO
- 4.8SUPUESTO DE COORDINACIÓN ENTRE EI Y EP. ANEXOS DE AYUDA
- 4.9SUPUESTO DE COORDINACIÓN RESUELTO
- 4.10SUPUESTO SORPRESA 14-10-2025
- 4.11SUPUESTODE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
- 4.12SUPUESTO DE ESPACIOS Y TIEMPOS
- 4.13ANEXOS SUPUESTO ESPACIOS Y TIEMPOS
- 4.14SUPUESTO DE EVALUACIÓN
- 4.15ANEXOS SOBRE ABP
- 4.16ANEXOS SOBRE RETO
- 4.17TIPOS DE SUPUESTOS (4 COLUMNAS EN LUGAR DE 3)
- 4.18SUPUESTO DE MAESTRA DE APOYO
- 4.19ANEXOS SUPUESTO PERIODO DE ADAPTACIÓN
- 4.20SUPUESTO SEPARACIÓN DE PADRES
- 4.21ANEXO SUPUESTO DUELO
- INCLUSIÓN EDUCATIVA2
- PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA0
- UNIDADES DIDÁCTICASELEMENTOS CURRICULARES Y CONSEJOS PARA HACER LAS TABLAS DE UUDD11
- 7.1HILO CONDUCTOR
- 7.2TEMPORALIZACIÓN UNIDADES 3, 4, 5 AÑOS
- 7.3FECHAS DESTACADAS, EFEMÉRIDES
- 7.4ELEMENTOS CURRICULARES
- 7.5SITUACIONES DE APRENDIZAJE
- 7.6IDEAS PARA LA UD
- 7.7TABLAS UD
- 7.8FORMAS DE ORGANIZAR EL AULA
- 7.9CRITERIOS DE VALORACIÓN DEL TRIBUNAL 2024
- 7.10EJEMPLO UNIDAD DIDÁCTICA 5 AÑOS
- 7.11EJEMPLO DE UNIDAD DIDÁCTICA 4 AÑOS
- SESIONES11
- 8.1SESIÓN 1. 16 SEP 2025. EDUCACIÓN INFANTIL 1
- 8.2SESIÓN 2: 23 SEP 25. EDUCACIÓN INFANTIL 1
- 8.3SESIÓN 3. 30 SEP 25. EDUCACIÓN INFANTIL 1
- 8.4SESIÓN 4, 7 de oct 2025. Educación Infantil 1
- 8.5SESIÓN 5: 14 OCT 25. EDUCACIÓN INFANTIL 1
- 8.6SESIÓN 6. 21 OCT 25. EDUCACIÓN INFANTIL 1
- 8.7SESIÓN 7. 28 DE OCT 2025. EDUCACIÓN INFANTIL 1
- 8.8SESIÓN 8. 4 DE NOV 2025. EDUCACION INFANTIL 1
- 8.9SESIÓN 9. 11 DE NOV 2025. EDUCACIÓN INFANTIL 1
- 8.10SESIÓN10. 18 DE NOV 2025. EDUCACIÓN INFANTIL 1
- 8.11SESIÓN 11. 25 NOV 2025. EDUCACIÓN INFANTIL 1
- DOCUMENTOS DE AYUDA4
- MARTES DE 16.30 a 20.30
- COMENZAMOS EN SEPTIEMBRE 2025
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